por Fabrícia Dias da Silva
Licencianda em Teatro UFBA
Entre os dias 30/11 e 04/12 aconteceu o I SEMENTE: Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão, e nós bolsistas-pesquisadores do CELULA (PIBIC/UFBA) estivemos presentes comunicando nossas pesquisas e trocando experiências com pesquisadores de outros programas e áreas de pesquisa da universidade. O Seminário aconteceu no campus de Ondina e foi organizado pelo Gabinete da Reitoria, PROEXT, PROGRAD, PROAE, PROPCI, CIEPE/SUPAC, EDUFBA e SUMAI e contou em sua programação palestras, conferências e sessões de trabalho. A programação completa e os resumos podem ser conferidos aqui.
Como pesquisadora no CELULA desde julho de 2014 optei por falar da experiência tecida no evento "Rotas e Encontros: experiência lúdica e docência" idealizado pela bolsista e produzido pelo projeto de pesquisa em maio de 2015. Daí que minha comunicação reflete esse contexto específico, sobretudo na perspectiva da licenciatura em teatro, campo de minha formação. O artigo elaborado para a participação no I Semente tem a orientação da professora Célida Salume e breve será compartilhado aqui no blog.
Segue abaixo o resumo do trabalho e registros da comunicação:
Experiência Lúdica e Docência:
um convite para refletir o papel da ludicidade no ensino do teatro
Este trabalho busca investigar a
experiência construída no evento Rotas e
Encontros: Experiência lúdica e Docência, realizado pelo CELULA (Centro
Lúdico Laboratorial de Processos Criativos), projeto de ensino, pesquisa e
extensão da UFBA do qual participo como bolsista-pesquisadora. O evento reuniu
docentes e arte-educadores no Teatro Martim Gonçalves para dialogar sobre a
importância da ludicidade na prática teatral, sobretudo na perspectiva do
ensino do teatro em espaços formais. O evento estruturou-se em dois momentos
compartilhados com o público. O primeiro reuniu os participantes para uma
vivência lúdica na Caixa Sensória
Labiríntica, instalação cenográfica e performática cujos percursos
estimularam experiências perceptivas, sensórias e memoriais a partir de microperformances
elaboradas pelos bolsistas do CELULA em parceria com o projeto de extensão
Laboratório Poéticas da Afetividade. No segundo momento, posterior à vivência
estético-poética, os participantes acompanharam as falas das professoras
doutoras Cilene Canda (FACED/UFBA) e Célida Salume (PPGAC/UFBA) e da diretora e
dramaturga Paula Lice (Pequena Sala de Ideias). As temáticas expostas pelas
professoras teceram relações entre ludicidade, ensino do teatro, teatro para a
infância e formação docente, e desdobraram-se em um bate-papo com o público
abarcando dúvidas e relatos de experiências. Elucida esta reflexão a ideia de
processos de ensino-aprendizagem que considera a ludicidade como fator formador
do sujeito, indicando a experiência e a criatividade como aspectos fundamentais
da pedagogia do teatro e que podem estimular ações em outros campos
pedagógicos. A reflexão teórica considera as noções de jogo lúdico de Roger Caillois, experiência
de Jorge Larossa Bondía, e as concepções acerca do processo criativo em arte vislumbrado por Cecília Almeida Salles; a
articulação destes conceitos torna possível a compreensão do papel da
ludicidade na educação, sobretudo quando as práticas de ensino aproximam o
sujeito do brincar, do jogo e da autonomia criativa. Por fim, acredito que a
possibilidade de construção de conhecimento que articule teoria e práxis é um caminho para a educação que
considere o sujeito, sua história e sua cultura.
